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2020社工行測備考:言語理解

2020-07-08 17:33:20 社區工作者考試 http://www.ztdstj.tw/shehui/ 文章來源:華圖教育

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316.韜光養晦 臥薪嘗膽

【詞義】

韜光養晦:比喻隱藏才能,不使外露。

臥薪嘗膽:薪:柴草。睡覺睡在柴草上,吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵,發奮圖強。

【辨析】

“韜光養晦”與“臥薪嘗膽”來自不同的典故。“韜光養晦”的故事是,曹操在煮酒論英雄中,人家問天下誰的功績最大?曹操先說劉備,再說自己。所以“韜光養晦”意思是適當的謙虛,隱藏自己的功績,暗自發奮努力,不被別人趕超,側重于掩藏自己的光芒。而“臥薪嘗膽”的故事是,越王勾踐被吳王夫差滅了國家,淪為馬夫,他立志恢復國家,所以發憤圖強、努力做這各種各樣強大自己的準備,以便將來打敗夫差,在這個過程中,他為了督促自己不要忘記曾經遭受的恥辱,每天用舌頭舔一下苦膽,告訴自己絕不忘記過去,最后終于光復國家,打敗夫差。所以“臥薪嘗膽”的意思是在逆境中努力向上,忍辱負重,以待完成大業,側重不忘記過去的恥辱。

【例句】

①人們常說,世上有才之人有兩種:一是自恃才智過人我行我素想將世人踩在腳下者;另一種,則是不輕易展露才華韜光養晦善于磨練者。前者之才如白云蒼狗,須臾即為灰土。唯后者可成就豐功偉業。

②六十年代初,我國人民臥薪嘗膽戰勝了嚴重自然災害和國際上反動勢力的經濟封鎖。

317.桃李不言,下自成蹊 其身正,不令而行

【詞義】

桃李不言,下自成蹊:原意是桃樹不招引人,但因它有花和果實,人們在它下面走來走去,走成了一條小路。比喻為人品德高尚、誠實、正直,用不著自我宣傳,就自然受到人們的尊重和敬仰。

其身正,不令而行:意謂以身作則的將領,即使他不下命令,下級也會高高興興地主動去效命。

【辨析】

“桃李不言,下自成蹊”和“其身正,不令而行”都有“自身端正,對別人產生好的影響”的意思。但是二者的區別在于:“桃李不言,下自成蹊”側重人只要品德高尚,就能感動別人,而“其身正,不令而行”側重以身作則,會帶動下級主動去做事情。

【例句】

①陳先生的學識和為人,深受全校師生的愛戴,這正是桃李不言,下自成蹊。

②唯有責己從嚴,才能獲得“其身正,不令而行”的感召力;只有秉公用權,才能具備“不怒自威”的公信力。

318.特立獨行 標新立異

【詞義】

特立獨行:特:獨特;立:立身。形容人的志行高潔,不同流俗。

標新立異:標:提出,寫明;異:不同的,特別的。提出新奇的主張,表示與眾不同。

【辨析】

“特立獨行”和“標新立異”都有“與眾不同”的意思。但是二者的區別在于:“特立獨行”常用來形容人的性格品行與眾不同;“標新立異”偏重在“新”,呈現出獨特風格。

【例句】

①在那黑暗的年代里,他特立獨行,從不隨波逐流。

②她就是愛標新立異,只要新潮服飾一上市,她是必買來穿戴在身,也不管是否合適。

319.提綱挈領 畫龍點睛

【詞義】

提綱挈領:綱:魚網的總繩;挈:提起。抓住網的總繩,提住衣的領子。比喻抓住要領,簡明扼要。

畫龍點睛:原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時,在關鍵處用幾句話點明實質,使內容生動有力。

【辨析】

“提綱挈領”和“畫龍點睛”兩個都是褒義詞,都涉及到“關鍵之處”,但是二者的區別在于:“提綱挈領”側重抓住關鍵,簡明扼要;而“畫龍點睛”側重寫文章或講話時,在關鍵處用幾句話點明實質,使內容生動有力。

【例句】

①這個前言簡明扼要,提綱挈領,有助于讀者從整體上把握此書的內容。

②語文書中每幅插圖精心繪制,有畫龍點睛之功效,使人賞心悅目,閱讀輕松。

320.醍醐灌頂 茅塞頓開

【詞義】

醍醐灌頂:醍醐:酥酪上凝聚的油。用純酥油澆到頭上。佛教指灌輸智慧,使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。

茅塞頓開:茅塞:喻人思路閉塞或不懂事;頓:立刻。原來心里好像有茅草堵塞著,現在忽然被打開了。形容思想忽然開竅,立刻明白了某個道理。

【辨析】

“醍醐灌頂”和“茅塞頓開”都有“受到啟發,明白了”的意思。但是二者的區別在于:“醍醐灌頂”側重聽了高明的意見使人受到很大啟發,多針對那些對深奧道理不明白的人,使他們更進一步的明白;而“茅塞頓開”側重思想忽然開竅,立刻明白了某個道理,多用于那些一時想不到合適辦法的人,使他們突然開竅。

【例句】

①受到她的一言啟發,我猶如醍醐灌頂,恍然大悟。

②諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。

321.啼笑皆非 哭笑不得

【詞義】

啼笑皆非:啼:哭;皆非:都不是?抟膊皇,笑也不是,不知如何才好。形容處境尷尬或既令人難受又令人發笑的行為。

哭笑不得:哭也不是,笑也不是,形容處境尷尬,不知如何是好。

【辨析】

“啼笑皆非”和“哭笑不得”都是直陳性成語,都有“尷尬、為難”的意思,但是兩者的區別在于:“啼笑皆非”形容既令人生氣又令人發笑的一種行為,多用于書面語;“哭笑不得”形容遇到可恨又可笑的事情時很無奈的神情和心態,多用于口語。

【例句】

①他的文章思想混亂,文字不通,竟還在大庭廣眾中大談他的創作經驗,真令人啼笑皆非。

②他的言談舉止完全是滿清遺老遺少的派頭,弄得我哭笑不得。

322.體無完膚 面目全非

【詞義】

體無完膚:全身的皮膚沒有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒,或被批評、責罵得很厲害。

面目全非:指面孔變得完全不是原來的樣子,也形容事物變化很大,多為貶義。

【辨析】

“體無完膚”和“面目全非”均與身體相關。但是二者區別在于:“體無完膚”側重渾身上下都是傷,也可以強調理由全部被駁倒,或被批評、責罵得很厲害。而“面目全非”側重面孔變化大,也可以強調事物變化大。

【例句】

①敵人的嚴刑拷打,雖然使江姐體無完膚,傷痕累累,但是江姐仍然沒有吐露一句黨的秘密。

②這篇文章已經被他改得面目全非了。

【真題演練】

【例1】(2018江西)夢想為現實提供精神動力,現實則為夢想構筑前進的階梯。我們既有“扶搖直上九萬里”的________,也有“不積跬步,無以至千里”的________。尋夢的旅程不可能一蹴而就、步履輕松。

填入劃線部分最恰當的一項是:

A.登高望遠 腳踏實地

B.登高望遠 韜光養晦

C.謀篇布局 腳踏實地

D.謀篇布局 韜光養晦

【解析】第一步,分析第一空。根據“扶搖直上九萬里”可知,該空應體現“高”的含義。A項和B項“登高望遠”指登上高處,看得更遠。也比喻思想境界高,目光遠大,符合文意。C項和D項“謀篇布局”指對做一件事進行規劃安排所想出的計謀,不能體現“高”的含義,不符合文意,排除C項和D項。第二步,分析第二空。根據“不積跬步,無以至千里”“尋夢的旅程不可能一蹴而就”可知,文段要表達的意思是要踏實認真地走好每一步。A項“腳踏實地”形容做事踏實認真,符合文意。B項“韜光養晦”比喻隱藏才能,不使外露,文段并無“隱藏才能”的意思,不符合文意,排除B項。因此,選擇A選項。

【例2】(2014新疆)《海洋星球》是一部編排細致、表現手法高明的環保紀錄片,導演雅安•阿瑟斯•伯特蘭此前的力作《家園》廣為人稱道,大師再度出手,給空洞陳腐的環保宣傳品好好上了一課。影片用幾句________的開場白點明人與海洋關系的主題后,便調轉話鋒,跳入時空隧道,將鏡頭對準了40億年前的太古時期。我們通過瑰麗壯闊的畫面了解到,洋流如何孕育了生命的雛形,藻類如何引發了新生命的爆發,海洋生物如何互相追逐捕食,形成________的生物鏈。

依次填入橫線部分最為恰當的一項是:

A.開門見山 延綿不絕

B.提綱挈領 環環相扣

C.鏗鏘有力 唇齒相依

D.醍醐灌頂 密不可分

【解析】第一步,分析第一空。根據“開場白”和“點明……主題”可知,第一空應具有“概括整部紀錄片主要內容”的意思。A項“開門見山”比喻說話或寫文章直截了當談本題,不拐彎抹角;B項“提綱挈領”比喻抓住重點綱要,簡明且扼要。二者均符合文意。C項“鏗鏘有力”形容聲音響亮而有節奏;D項“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見,使人受到很大啟發。二者均不符合文意,排除C項和D項。第二步,分析第二空。由文段“海洋生物互相追逐捕食”和“生物鏈”可知,生物之間的關系是密切的。B項“環環相扣”形容連接緊密,符合文意。A項“延綿不絕”形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現,不符合文意,排除A項。因此,選擇B選項。

【拓展】唇齒相依:像嘴唇和牙齒一樣互相依存,形容關系密切。密不可分:形容十分緊密,不可分割。

(編輯:renzhisheng)

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